Legfontosabb Egyéb Tartalom vizsgálat

Tartalom vizsgálat

Áttekintés

Szoftver

Leírás

Weboldalak

Olvasások

Tanfolyamok

Áttekintés

A tartalomelemzés olyan kutatási eszköz, amelyet bizonyos szavak, témák vagy fogalmak jelenlétének meghatározására használnak bizonyos kvalitatív adatokban (azaz a szövegben). A tartalomelemzés segítségével a kutatók számszerűsíteni és elemezni tudják bizonyos szavak, témák vagy fogalmak jelenlétét, jelentését és összefüggéseit. Például a kutatók kiértékelhetik egy hírcikkben használt nyelvet az elfogultság vagy részrehajlás keresésére. A kutatók ezután következtetéseket vonhatnak le a szövegeken belüli üzenetekről, az íróról (írókról), a hallgatóságról, sőt a szöveg körülvételi kultúrájáról és idejéről is.

Leírás

Az adatok forrásai lehetnek interjúk, nyílt kérdések, helyszíni kutatási jegyzetek, beszélgetések, vagy szó szerint a kommunikatív nyelv bármely előfordulása (például könyvek, esszék, beszélgetések, újságcímek, beszédek, média, történelmi dokumentumok). Egyetlen tanulmány elemezheti a szöveg különböző formáit. A szöveg tartalomelemzéssel történő elemzéséhez a szöveget kódolni kell vagy lebontani kezelhető kódkategóriákra az elemzéshez (azaz kódokhoz). Miután a szöveget kódkategóriákba kódolták, a kódokat ezután tovább lehet kategóriakategóriákba sorolni, hogy az adatok még jobban összefoglalhatók legyenek.

Az alábbiakban a tartalomelemzés három különböző meghatározását adjuk meg.

  • 1. meghatározás: Bármely technika következtetések levonására az üzenetek speciális jellemzőinek szisztematikus és objektív azonosításával. (Holsti-ból, 1968)

  • 2. definíció: Értelmező és naturalista megközelítés. Megfigyelési és narratív jellegű, és kevésbé támaszkodik a tudományos kutatáshoz általában társuló kísérleti elemekre (megbízhatóság, érvényesség és általánosíthatóság) (Néprajz, Megfigyelési Kutatások és Narratív Kutatás, 1994-2012).

  • 3. meghatározás: Kutatási technika a kommunikáció nyilvánvaló tartalmának objektív, szisztematikus és kvantitatív leírására. (Berelsontól, 1952)

A tartalomelemzés felhasználása

  • Határozza meg az egyén, csoport vagy intézmény szándékait, fókuszát vagy kommunikációs trendjeit

  • Írja le a kommunikáció attitűdös és viselkedési reakcióit

  • Határozza meg a személyek vagy csoportok pszichológiai vagy érzelmi állapotát

  • Felfedje a kommunikációs tartalom nemzetközi különbségeit

  • A kommunikációs tartalom mintáinak felfedése

  • A beavatkozás vagy a felmérés előzetes tesztelése és javítása az indítás előtt

  • A kvantitatív adatok kiegészítése érdekében elemezze a fókuszcsoportos interjúkat és a nyitott kérdéseket

A tartalomelemzés típusai

A tartalomelemzésnek két általános típusa van: fogalmi elemzés és relációs elemzés. A fogalmi elemzés meghatározza a szövegben a fogalmak létezését és gyakoriságát. A relációs elemzés tovább fejleszti a fogalmi elemzést azáltal, hogy megvizsgálja a szövegben szereplő fogalmak közötti kapcsolatokat. Minden elemzési típus eltérő eredményekhez, következtetésekhez, értelmezésekhez és jelentésekhez vezethet.

Fogalmi elemzés

Az emberek általában a fogalmi elemzésre gondolnak, amikor a tartalomelemzésre gondolnak. A fogalmi elemzés során egy fogalmat választanak a vizsgálatra, és az elemzés magában foglalja a jelenlétének számszerűsítését és megszámlálását. A fő cél a kiválasztott kifejezések előfordulásának vizsgálata az adatokban. A kifejezések lehetnek kifejezettek vagy hallgatólagosak. A kifejezett kifejezéseket könnyen lehet azonosítani. Az implicit kifejezések kódolása bonyolultabb: el kell döntenie az implikáció szintjét, és a szubjektivitásra kell alapoznia az ítéleteket (megbízhatósági és érvényességi kérdés). Ezért az implicit kifejezések kódolása szótár vagy kontextus szerinti fordítási szabályok, vagy mindkettő használatával jár.

hányan haltak meg hirosimában és nagaszakiban

A fogalmi tartalomelemzés megkezdéséhez először azonosítsa a kutatási kérdést, és válasszon ki egy mintát vagy mintákat az elemzéshez. Ezután a szöveget kezelhető tartalmi kategóriákba kell kódolni. Ez alapvetően a szelektív redukció folyamata. A szöveg kategóriákra csökkentésével a kutató összpontosíthat és kódolhatja azokat a szavakat vagy mintákat, amelyek tájékoztatják a kutatási kérdést.

A fogalmi tartalomelemzés elvégzésének általános lépései:

1. Döntse el az elemzés szintjét: szó, szóérzék, kifejezés, mondat, témák

2. Döntse el, hány fogalmat kell kódolnia: előre meghatározott vagy interaktív kategóriák vagy fogalmak készítése. Döntse el: A. hogy rugalmasságot engedjen a kategóriák hozzáadásához a kódolási folyamat révén, vagy B. ragaszkodjon az előre meghatározott kategóriákhoz.

  • Az A opció lehetővé teszi új és fontos anyagok bevezetését és elemzését, amelyek jelentős következményekkel járhatnak az ember kutatási kérdésében.

  • A B. lehetőség lehetővé teszi a kutató számára, hogy koncentráljon és megvizsgálja az adatokat konkrét fogalmakra.

3. Döntse el, hogy kódolja-e a koncepció létezését vagy gyakoriságát. A döntés megváltoztatja a kódolási folyamatot.

  • A koncepció létezésének kódolásakor a kutató csak egyszer számolna egy fogalmat, ha legalább egyszer megjelent az adatokban, és nem számít, hányszor jelent meg.

  • A fogalom gyakoriságának kódolásakor a kutató megszámolja, hogy egy fogalom hányszor jelenik meg a szövegben.

4. Döntse el, hogyan különbözteti meg a fogalmakat:

  • A szöveget pontosan úgy kell kódolni, ahogyan megjelenik, vagy ugyanannak kell kódolni, amikor különböző formában jelenik meg? Például veszélyes vagy veszélyes. A lényeg itt a kódolási szabályok létrehozása, hogy ezeket a szószegmenseket átláthatóan, logikus módon kategorizálják. A szabályok miatt ezek a szószegmensek ugyanabba a kategóriába eshetnek, vagy esetleg megfogalmazhatók a szabályok úgy, hogy a kutató ezeket a szószegmenseket külön kódokra tudja megkülönböztetni.

  • Milyen szintű implikáció megengedett? A fogalmat magában foglaló szavak vagy szavak, amelyek kifejezetten kimondják a fogalmat? Például a veszélyes az illetővel szemben félelmetes, mivel az a személy kárt okozhat nekem. Előfordulhat, hogy ezek a szószegmensek nem érdemelnek külön kategóriákat, a veszélyes implicit jelentése miatt.

5. Készítsen szabályokat a szövegek kódolásához. Az 1–4. Lépés döntéseinek befejezése után a kutató elkezdheti kidolgozni a szöveg kódokká történő fordításának szabályait. Ezáltal a kódolási folyamat szervezett és következetes marad. A kutató pontosan azt tudja kódolni, amit kódolni akar. A kódolási folyamat érvényessége akkor biztosított, ha a kutató következetes és koherens a kódjaiban, ami azt jelenti, hogy betartja fordítási szabályait. A tartalomelemzésben a fordítási szabályok betartása egyenértékű az érvényességgel.

6. Döntse el, mit kezdjen a lényegtelen információkkal: ezt figyelmen kívül kell hagyni (pl. Olyan közönséges angol szavak, mint a és a és), vagy a kódolási séma újravizsgálására kell használni, abban az esetben, ha ez hozzájárulna a kódolás eredményéhez?

7. Kódolja be a szöveget: Ez történhet kézzel vagy szoftver segítségével. A szoftver használatával a kutatók kategóriákat adhatnak meg, és a kódolást a szoftver automatikusan, gyorsan és hatékonyan elvégzi. Ha a kódolást kézzel végzik, a kutató sokkal könnyebben felismeri a hibákat (például elírási hibákat, elírási hibákat). Számítógépes kódolás használata esetén a szöveget meg lehet tisztítani a hibáktól, hogy az összes rendelkezésre álló adatot tartalmazzon. Ez a kézi vagy számítógépes kódolás döntése leginkább az implicit információk esetében releváns, ahol a kategória előkészítése elengedhetetlen a pontos kódoláshoz.

8. Elemezze az eredményeket: Ha lehetséges, vonjon le következtetéseket és általánosításokat. Határozza meg, mit kezdjen a lényegtelen, nem kívánt vagy fel nem használt szöveggel: vizsgálja felül, hagyja figyelmen kívül vagy értékelje újra a kódolási sémát. Gondosan értelmezze az eredményeket, mivel a fogalmi tartalomelemzés csak számszerűsíteni tudja az információt. Jellemzően általános trendek és minták azonosíthatók.

Relációs elemzés

A relációs elemzés úgy kezdődik, mint a fogalmi elemzés, ahol egy koncepciót választanak a vizsgálatra. Az elemzés azonban magában foglalja a fogalmak közötti kapcsolatok feltárását. Az egyes fogalmakról úgy tekintenek, mint amelyeknek nincs benne rejlő jelentése, és inkább a jelentés a fogalmak közötti kapcsolatok eredménye.

A relációs tartalomelemzés megkezdéséhez először azonosítson egy kutatási kérdést, és válasszon ki egy mintát vagy mintákat az elemzéshez. A kutatási kérdésnek fókuszáltnak kell lennie, hogy a fogalomtípusok ne legyenek értelmezhetők és összefoglalhatók. Ezután válassza ki az elemzéshez szükséges szöveget. Gondosan válassza ki az elemzéshez szükséges szöveget, egyensúlyozva az alapos elemzéshez elegendő információval, így az eredmények nem korlátozódnak a túlságosan kiterjedt információk birtokába, így a kódolási folyamat túlságosan nehézkessé és nehézzé válik értelmes és értékes eredmények biztosításához.

legfelsőbb bírósági remekmű cakeshop

A relációs elemzésnek három alkategóriája közül választhat, mielőtt folytatná az általános lépéseket.

  1. Affect kitermelés: a szövegben kifejezett fogalmak érzelmi értékelése. Ennek a módszernek az a kihívása, hogy az érzelmek időben, populációban és térben változhatnak. Ez azonban hatékonyan képes megragadni a szöveg beszélőjének vagy írójának érzelmi és pszichológiai állapotát.

  2. Közelségi elemzés: a szövegben kifejezett fogalmak együttes előfordulásának értékelése. A szöveget úgy definiálják, mint egy ablakot, amelyet ablaknak neveznek, és amelyet a fogalmak együttes előfordulása után vizsgálnak. Ennek eredményeként létrejön egy koncepciómátrix, vagy egymással összefüggő, együttesen előforduló fogalmak csoportja, amely átfogó jelentést sugallna.

  3. Kognitív leképezés: vizualizációs technika az effektus kivonására vagy a közelség elemzésére. A kognitív leképezés megkísérli létrehozni a szöveg általános jelentésének modelljét, például egy grafikus térképet, amely a fogalmak közötti kapcsolatokat ábrázolja.

A relációs tartalomelemzés elvégzésének általános lépései:

1. Határozza meg az elemzés típusát: A minta kiválasztása után a kutatónak meg kell határoznia, hogy milyen típusú kapcsolatokat vizsgáljon és az elemzés szintjét: szó, szóérzék, kifejezés, mondat, témák.
2. Szűkítse a szöveget kategóriákra és kódolja a szavakat vagy mintákat. A kutató kódolhatja a jelentések vagy szavak létezését.
3. Fedezze fel a fogalmak közötti kapcsolatot: a szavak kódolása után a szöveg elemezhető az alábbiak szerint:

  • A kapcsolat erőssége: két vagy több fogalom összefüggésének mértéke.

  • A kapcsolat jele: pozitív vagy negatív kapcsolatban állnak egymással a fogalmak?

  • Kapcsolat iránya: a kapcsolattípusok, amelyeket a kategóriák mutatnak. Például X azt jelenti, hogy Y vagy X előfordul Y előtt, vagy ha X akkor Y, vagy ha X az elsődleges motivátora Y-nek.

4. Kódolja a kapcsolatokat: a fogalmi és a relációs elemzés között az a különbség, hogy a fogalmak közötti állítások vagy kapcsolatok kódolva vannak.
5. Végezzen statisztikai elemzéseket: fedezze fel a különbségeket, vagy keressen összefüggéseket az azonosított változók között a kódolás során.
6. Ábrázolja az ábrázolásokat: például a döntések feltérképezését és a mentális modelleket.

Megbízhatóság és érvényesség

Megbízhatóság : A kutatók emberi természete miatt a kódolási hibákat soha nem lehet kiküszöbölni, csak minimalizálni. Általában a megbízhatóság 80% -a elfogadható árrés. Három kritérium tartalmazza a tartalomelemzés megbízhatóságát:

  1. Stabilitás: az a tendencia, hogy a kódolók ugyanazokat az adatokat egy idő alatt következetesen ugyanúgy kódolják.

  2. Reprodukálhatóság: hajlam arra, hogy a kódolók egy csoportja a tagsági kategóriákat ugyanúgy osztályozza.

  3. Pontosság: a szöveg osztályozása mennyiben felel meg statisztikailag egy szabványnak vagy normának.

    new york times v us

Érvényesség : Három kritérium tartalmazza a tartalomelemzés érvényességét:

  1. A kategóriák közelsége: ez több osztályozó használatával érhető el az egyes kategóriák egyeztetett meghatározásához. Több osztályozó használatával egy fogalomkategória, amely explicit változó lehet, kibővíthető szinonimákkal vagy implicit változókkal.

  2. Következtetések: Milyen szintű implikáció megengedett? A következtetések helyesen követik-e az adatokat? Az eredmények más jelenségekkel magyarázhatók? Ez akkor válik különösen problémássá, ha számítógépes szoftvert használnak elemzésre és megkülönböztetik a szinonimákat. Például az enyém szó különféle módon jelöli a személyes névmást, egy robbanószerkezetet és egy mély lyukat a földben, amelyből ércet nyernek. A szoftver képes pontosan meghatározni a szó előfordulását és gyakoriságát, de nem képes pontos elszámolást készíteni az egyes felhasználásokban rejlő jelentésről. Ez a probléma eldobhatja az ember eredményeit, és érvénytelenítheti a következtetéseket.

  3. Az eredmények általánosíthatósága elméletre: a fogalomkategóriák egyértelmű meghatározásától függ, hogyan határozzák meg őket és mennyire megbízhatóak az általa mérni kívánt ötlet mérésében. Az általánosíthatóság párhuzamba állítja a megbízhatóságot, mivel nagy része a megbízhatóság három kritériumától függ.

A tartalomelemzés előnyei

  • Közvetlenül megvizsgálja a szöveges kommunikációt

  • Mind a kvalitatív, mind a kvantitatív elemzést lehetővé teszi

  • Értékes történelmi és kulturális betekintést nyújt az idők során

  • Lehetővé teszi az adatok közelségét

  • A szöveg kódolt formája statisztikailag elemezhető

  • A kölcsönhatások elemzésének zavaró eszköze

  • Betekintést nyújt az emberi gondolkodás és a nyelvhasználat összetett modelljeibe

  • Ha jól sikerült, akkor viszonylag pontos kutatási módszernek számít

  • A tartalomelemzés könnyen érthető és olcsó kutatási módszer

  • Hatásosabb eszköz más kutatási módszerekkel, például interjúkkal, megfigyeléssel és a levéltári iratok használatával kombinálva. Nagyon hasznos a történelmi anyagok elemzéséhez, különösen az időbeli tendenciák dokumentálásához.

A tartalomelemzés hátrányai

  • Rendkívül időigényes lehet

  • Megnövekedett hibáknak van kitéve, különösen akkor, ha relációs elemzést alkalmaznak az értelmezés magasabb szintjének elérésére

  • Gyakran nincs elméleti alapja, vagy túl liberálisan próbál értelmes következtetéseket levonni a tanulmányban feltételezett kapcsolatokról és hatásokról

  • Eleve reduktív, különösen összetett szövegek esetén

  • Túl gyakran hajlamos egyszerűen szószámokból állni

    voltak hamiltonnak rabszolgái
  • Gyakran figyelmen kívül hagyja a szöveget létrehozó kontextust, valamint a dolgok állapotát a szöveg elkészítése után

  • Nehéz lehet automatizálni vagy számítógépesíteni

Olvasások

Tankönyvek és fejezetek

  • Berelson, Bernard. Tartalomelemzés a kommunikáció kutatásában. New York: Free Press, 1952.

  • Busha, Charles H. és Stephen P. Harter. A könyvtári kutatás módszerei: technikák és értelmezés. New York: Academic Press, 1980.

  • de Sola Pool, Ithiel. A tartalomelemzés tendenciái. Urbana: University of Illinois Press, 1959.

  • Krippendorff, Klaus. Tartalomelemzés: Bevezetés módszertanába. Beverly Hills: Sage Publications, 1980.

  • Fielding, NG és Lee, RM. Számítógépek használata a kvalitatív kutatásban. SAGE Publications, 1991. (Lásd Seidel, J. „Módszer és őrület a számítástechnika kvalitatív adatelemzéshez” című fejezetét.)

Módszertani cikkek

  • Hsieh HF & Shannon SE. (2005). A kvalitatív tartalomelemzés három megközelítése. Minőségi egészségügyi kutatás. 15 (9): 1277-1288.

  • Elo S, Kaarianinen M, Kanste O, Polkki R, Utriainen K és Kyngas H. (2014). Minőségi tartalomelemzés: A hangsúly a megbízhatóságra. Sage nyitva. 4: 1-10.

Alkalmazási cikkek

  • Abroms LC, Padmanabhan N, Thaweethai L és Phillips T. (2011). iPhone alkalmazások a dohányzásról való leszokáshoz: tartalomelemzés. American Journal of Preventive Medicine. 40 (3): 279-285.

  • Ullstrom S. Sachs MA, Hansson J, Ovretveit J és Brommels M. (2014). Csendben szenvedés: a nemkívánatos események második áldozatainak kvalitatív vizsgálata. British Medical Journal, minőségi és biztonsági kérdés. 23: 325-331.

  • Owen P. (2012). A skizofrén ábrázolások az Entertainment Media segítségével: A kortárs filmek tartalmi elemzése. Pszichiátriai szolgáltatások. 63: 655-659.

Szoftver

Nehéz lehet eldönteni, hogy a tartalomelemzést kézzel vagy számítógépes szoftver segítségével végezzük-e. A kérdés megvitatásához olvassa el a Tankönyvek és fejezetek fentebb felsorolt ​​„Módszer és őrület a számítástechnika alkalmazásakor a kvalitatív adatelemzéshez” című fejezetét.

Weboldalak

  • Rolly Constable, Marla Cowell, Sarita Zornek Crawford, David Golden, Jake Hartvigsen, Kathryn Morgan, Anne Mudgett, Kris Parrish, Laura Thomas, Erika Yolanda Thompson, Rosie Turner és Mike Palmquist. (1994-2012). Néprajz, megfigyelési kutatás és elbeszéléses kutatás. @ CSU írása. Colorado Állami Egyetem. Elérhető: http://writing.colostate.edu/guides/guide.cfm?guideid=63 . Michael Palmquist a Tartalomelemzés bevezetőjeként ez a fő tartalomelemzési erőforrás az interneten. Átfogó, mégis tömör. Példákat és jegyzetekkel ellátott bibliográfiát tartalmaz. A fenti elbeszélésben szereplő információk erősen Michael Palmquist tartalomelemzési forrásából származnak és összefoglalják őket, de a doktoranduszok és az epidemiológia ifjúsági kutatói számára egyszerűsítették.

  • http://psychology.ucdavis.edu/faculty_sites/sommerb/sommerdemo/

  • http://depts.washington.edu/uwmcnair/chapter11.content.analysis.pdf

Tanfolyamok

A Columbia Egyetem Mailman Közegészségügyi Iskolájában

Érdekes Cikkek

Szerkesztő Választása

Evolúciós biológia
Evolúciós biológia
Ruslan Sokolovsky esete
Ruslan Sokolovsky esete
A Columbia globális véleménynyilvánítási szabadsága arra törekszik, hogy elősegítse a nemzetközi és nemzeti normák és intézmények megértését, amelyek a legjobban védik az információk és a szólás szabad áramlását egy összekapcsolt globális közösségben, amelynek főbb közös kihívásokkal kell megküzdenie. Küldetésének elérése érdekében a globális véleménynyilvánítás szabadsága kutatási és politikai projekteket vállal és megbíz, rendezvényeket és konferenciákat szervez, valamint részt vesz a véleménynyilvánítás és az információszabadság 21. századi védelmével kapcsolatos globális vitákban és hozzájárul azokhoz.
Jody Kraus
Jody Kraus
Jody Kraus, ügyvéd és filozófus, ösztöndíját az erkölcsi és a gazdasági jogelméletek közötti kapcsolatra összpontosítja, különös tekintettel a szerződésjogra. Társszerzője (a kolumbiai professzorral, Robert E. Scottal) a vezető szerzőkönyv, a szerződésjog és elmélet (ötödik kiadás) társszerzője. Kraus és Scott a közelmúltban társszerzőként is írták a The Case Against Equity in American Treaty Law című cikket (93 Southern California Law Review 1323 (2020)). Kraus a szerződések és az Egységes Kereskedelmi Törvénykönyv szakértőjeként vallott mind az amerikai, mind a külföldi vitákban, és rendszeresen konzultál ezekben a témákban az ügyvédek számára szerte a világon. Amikor Kraus 2012-ben csatlakozott a Jogi Egyetem karához, a Columbia Egyetem filozófia professzorának nevezték el. Bemutató és haladó szerződéses tanfolyamokat tart, valamint tanfolyamokat tart a szerződési jog filozófiájáról, a jogelméletről, a politikai filozófiáról és a jogfilozófiáról. Az új Columbia Law School Executive LL.M. karán dolgozik. a globális üzleti jog programban. Kraus az Amerikai Jogi és Közgazdasági Szövetség szerződés- és kereskedelmi jogi részlegének szervezőjeként tevékenykedett. Tagja az Amerikai Jogi Intézetnek, a Jogelméleti Tanácsadó Testületnek, az Amerikai Jogi Iskolák Szövetségének, az Amerikai Filozófiai Egyesületnek, valamint a New York-i és a virginiai bároknak.
A Föld és népei, II. Kötet: 1500 óta: globális történelem
A Föld és népei, II. Kötet: 1500 óta: globális történelem
A Columbia Egyetem Globális Gondolat Bizottsága, amelynek elnöke Joseph Stiglitz, a Nobel-díjas közgazdász, interdiszciplináris kutatásokra ösztönzi a globalizációt.
Paola Cossermelli Messina
Paola Cossermelli Messina
Paola Cossermelli Messina hangtervező és hangmérnök, olyan kutatási érdeklődéssel, amelyek a zene, a politika és a nemek kereszteződésébe esnek. A CUNY-Creative Arts Team programjának, a Sound Thinking NYC projektmenedzsereként a közelmúltban érdeklődést mutatott a zenei és technológiai munkája és az oktatási kezdeményezések közötti kapcsolatok iránt. B.A. a zenében
Nyári egyetemi kutatói ösztöndíj (SURF)
Nyári egyetemi kutatói ösztöndíj (SURF)
Az aszpirin és a warfarin ugyanolyan hatékony a legtöbb szívelégtelenségben szenvedő beteg esetében
Az aszpirin és a warfarin ugyanolyan hatékony a legtöbb szívelégtelenségben szenvedő beteg esetében
Sem az aszpirin, sem a warfarin nem jobb a halál, agyvérzés és az agyi vérzés együttes kockázatának megelőzésében normál szívritmussal rendelkező szívelégtelenségben szenvedő betegeknél - derült ki egy jelentős klinikai vizsgálatból, amelyet 2012. május 3-án publikáltak a New England Journal of Medicine. (Seamus) Thompson, PhD. A 10 éves warfarin és aszpirin a csökkent szívdobási frakcióért (WARCEF)